Отметь знаком правильные утверждения средние

Технология «развитие критического мышления через чтение и письмо» - стр. 2

отметь знаком правильные утверждения средние

ОТМЕТЬ ЗНАКОМ "+" ПРАВИЛЬНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ. 1.СРЕДНИЕ ВЕКА- ЭТО ВРЕМЯ МЕЖДУ ПЕРВОБЫТНЫМ МИРОМ И ДРЕВНИМ МИРОМ. 2. В заданиях с выбором ответа отмечаются все правильные утверждения, если на ваш взгляд все утверждения не верны — это можно отметить комментарием рядом поставьте знак неравенства ln 10 __?__ lg 7. lim x → 0 Как отличаются средние энергии молекул гелия и азота в комнате? Молярная. 1. Отметь знаком «+» правильные утверждения. Тема Эпоха Средних веков - между древностью и новым миром - Выбери правильный ответ и.

Бах родился в городе Лейпциг. Бах учился в университете. Бах жил в 19 веке.

  • Маоу дод детская школа искусств г
  • Отметь знаком + правильные ктверждения.
  • Презентация к уроку "Пропорция"

Прапрадед Баха играл на органе. Большинству произведений Баха присущ полифонический склад. Бах- великий французский композитор. Теория поэтапного формирования умственных действий.

Урок-сказка по теме "Пропорция"

Ломоносова, доктор психологических наук. Волович Марк Бенцианович — профессор Московского педагогического университета, доктор педагогических наук.

отметь знаком правильные утверждения средние

Последовательность обучения на основе теории поэтапного формирования умственных действий ТПФУД слагается из этапов: Предварительное знакомство с действием, создание ориентировочной основы действия. Происходит предварительное ознакомление с действием, то есть построение в сознании обучаемого ориентировочной основы действия, ориентировочной основы действия инструкция — текстуально или графически оформленная модель изучаемого действия, включающая мотивацию, представление о действии, систему условий правильного его выполнения.

Обучаемые выполняют материальное материализованное действие в соответствии с учебным заданием во внешней материальной, развернутой форме. Они работают с информацией в виде различных материальных объектов: После выполнения нескольких однотипных действий необходимость обращаться к инструкции отпадает, и функцию ориентировочной основы выполняет громкая внешняя речь образы Обучаемые проговаривают вслух то действие, ту операцию, которую в данный момент осваивают В их сознании происходит обобщение, сокращение учебной информации, а выполняемое действие начинает автоматизироваться.

Урок-сказка по теме "Пропорция"

Обучаемые проговаривают выполняемое действие, операцию про себя, при этом проговариваемый текст необязательно должен быть полным, обучаемые могут проговаривать только наиболее сложные, значимые элементы действия, что способствует его дальнейшему мысленному свертыванию и обобщению.

Обучаемые автоматически выполняют отрабатываемое действие, даже мысленно не контролируя себя, правильно ли оно выполняется.

отметь знаком правильные утверждения средние

Это свидетельствует о том, что действие интериоризировалось, перешло во внутренний план, и необходимость во внешней опоре отпала. В традиционном обучении учитель имеет возможность судить о правильности работы каждого ученика в классе главным образом по конечному результату после того как работы учеников собраны и проверены.

При данной технологии требуется, чтобы учитель проконтролировал каждый шаг работы каждого ученика.

отметь знаком правильные утверждения средние

Контроль на всех этапах усвоения — один из важнейших компонентов технологии. Он направлен на то, чтобы помочь ученику избежать возможных ошибок. Прекрасная технология для работы над слуховым освоением интервалов, аккордов, и, особенно, для записи диктантов.

отметь знаком правильные утверждения средние

Урок сольфеджио, работа над диктантом у доски. К доске вызывается один учащийся, он пишет диктант на доске, проговаривая вслух все свои действия: Составление и отгадывание кроссвордов. Чаще всего кроссворды используются в качестве инструмента проверки знаний, приобретенных в ходе изучения пройденного учебного материала. С помощью такого метода можно установить уровень словарного запаса ученика.

Такой вид контроля имеет большое значение для стимулирования у школьников интереса к учению. Можно использовать как индивидуальные, так и групповые формы Особенно эффективно с методической точки зрения составление тематических кроссвордов: Анализ составленных учащимися кроссвордов проводится по таким критериям: Коллективный способ проверки знаний.

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

Обществознание 9 класс, урок - выборы в государственную думу 11 класс. При итоговом контроле наряду с тестами я использую такую форму, как зачеты: Такая форма выявляет зрелость оценочных суждений и выводов школьников например: Ученики объединяются в группы по человека, выбирается старший группы. Получив вопрос, группа обсуждает его в течение 20 минут. Затем старший опрашивает всех членов группы и заносит их самооценки в специальный лист, который передает учителю.

Затем коллективный рассказ, в любом месте рассказа преподаватель может прервать и предложить продолжить другому. При проведении зачетов предусматривается время для доработки помощи учителя во время зачета для слабых учащихся.

Тема 12. Эпоха Средних веков - между древностью и новым миром

Необходим и повышенный уровень знаний для учащихся с высоким уровнем знаний. В современных условиях - условиях компьютеризации и использования ИКТ мною применяются и новые технологии: Использование учебных электронных изданий.

Учебное электронное издание Всеобщая история 5, 6, 7, 8 кл. Составление ЦОРов Кроме готовых учебных электронных изданий я составляю сама задания: Использование учебных электронных заданий.